在旗山國小，上自然課可以在白天看星星，做酸鹼實驗不用擔心打破燒杯，還能和日本熊本的小學生在元宇宙裡互相介紹家鄉。 高雄市政府教育局為縮短城鄉教育落差，結合國立高雄大學團隊的技術支援，在旗山國小設立「XR數位共學中心」，利用古蹟校舍空間規劃60坪「智慧雙語VR主題教室」與20坪「OBS虛擬攝影棚」，讓偏鄉孩子用更直觀的方式學習，也能與市區及海外學校連線交流。 老校舍裡的新教室：VR主題教室與虛擬攝影棚 旗山國小的校舍是古蹟，空間改造有不少限制，學校仍在既有空間中建置了60坪的「智慧雙語VR主題教室」與20坪的「OBS虛擬攝影棚」。

攝影棚內有綠幕、燈光、3D虛擬導播機、VTuber動態捕捉裝置、360度攝影機與監控螢幕，具備完整的XR直播功能。 旗山國小的「OBS虛擬攝影棚」，綠幕、燈光與攝影設備一應俱全。 （圖／風傳媒提供） 老師站在綠幕前授課，畫面可以即時合成到旗山天后宮等在地景點或各種虛擬場景，就像帶著學生到現場導覽；在遠端的學生只要戴上VR頭盔或拿起平板，就能一起上課。 學生也有機會參與綠幕影片的拍攝與剪輯，從做中學，提早累積數位媒體與影音創作的經驗。 看得見的自然課：抽象概念變具體 自然課有不少內容，孩子很難只靠課本想像。

上「星空」單元時，白天看不到星星，學生戴上VR頭盔就能抬頭找星座、判斷方位與高度；學「磁場」時，原本看不見的磁力線也能立體呈現在眼前。 酸鹼中和這類有安全疑慮的實驗，過去多半只能看影片，現在學生可以在虛擬實驗室裡親手操作，不怕打破器材，也能一做再做。 教學團隊搭配PBL專案式教學，從前後測結果來看，原本學習較吃力的孩子進步最明顯，分組討論時也更敢開口發表。 不出國也能交流：元宇宙連線日本熊本 對偏鄉學校來說，出國交流的經費與距離都是門檻。 旗山國小透過EWova元宇宙平台，與日本熊本市城北小學等學校師生線上相見，平台內建的AI即時翻譯，讓兩國孩子不必擔心語言不通。

旗山國小學生操作3D模型，向日本朋友介紹旗山天后宮的媽祖與金虎爺；城北小學的學生則帶大家認識熊本城屋頂上的神獸「鯱」。 連線兩端的孩子一邊放大、旋轉模型，一邊發出驚呼，就這樣認識了彼此的家鄉文化。 下一步：把經驗帶到更多學校 國立高雄大學與旗山國小團隊表示，目前已完成區域型XR共學中心與在地特色課程模組，接下來會持續鼓勵老師投入「教育元宇宙」的教學發表與競賽，也希望把這套經驗分享給更多偏鄉學校。 孩子們很喜歡VR課程，直說上自然課「就像在玩電動一樣有趣」。 問他們以後還想上什麼課，答案五花八門：想回到日治時期看看學校以前的樣子、看看校長小時候長什麼模樣，也想穿越到唐朝、埃及金字塔，或是去北極看北極熊、跟恐龍見面、飛上外太空。

旗山國小學童當起小老師，教參訪來賓戴上VR頭盔、操作控制器，體驗數位教材。 （圖／風傳媒提供） 從白天看星空到與日本同學連線，旗山國小的孩子正用新的方式認識課本裡的知識，也一步步認識更大的世界。 （高雄市教育局廣告）