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台師大首創理工公費專班 141人搶30個名額

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(中央社記者 陳至中 台北8日電)教師荒議題受到關注,台灣師範大學今年首度招收理工領域公費師資培育專班,吸引具有物理、化學及資訊專業背景的人才投入教育。目前已有141人報名,競爭30個名額。

(原文リードからの抜粋・要約ではありません)

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中央訊息

(中央社記者 陳至中 台北8日電)教師荒議題受到關注,台灣師範大學今年首度招收理工領域公費師資培育專班,吸引具有物理、化學及資訊專業背景的人才投入教育。目前已有141人報名,競爭30個名額。

台師大今天發布新聞稿指出,截至今天上午統計,理工領域公費師資培育專班物理組招生16人,已有45人報名;化學組招生5人,27人報名;資訊工程組招生9人,69人報名,3組合計報名人數已達招生名額的4.7倍,將進一步依專業能力、教育動機、溝通能力及教師潛力進行甄選。

台師大校長宋曜廷表示,專班的意義並不只在於招生人數,而是嘗試為台灣師資開拓更多元的人才來源。30個名額不可能解決整體師資短缺問題,但招生結果顯示,師資培育可以有不同的可能。

宋曜廷指出,過去主要從既有師資培育管道尋找老師,現在則嘗試讓引進更多具有不同專業背景、甚至累積產業經驗的人才。

宋曜廷期許專班回應科技快速發展下中學教育所面對的新挑戰。產業現場面對的往往不是課本中已有標準答案的問題,而是真實、複雜且需要整合知識才能解決的問題。例如具有資訊工程背景的教師,可以將人工智慧、資料分析與運算思維融入課程;化學專業人才可以從能源、材料、環境永續及產業製程等實際議題引導學生學習。

台師大師資培育學院院長劉宇挺表示,這次3組都形成超額甄選,代表專班不必只以「補足30個名額」為目標,而能進一步挑選真正具有專業基礎、教育熱忱及發展潛力的人才。未來將持續檢視這批學生進入師資培育後的學習表現、教育實習,以及進入教學現場後的專業發展,作為後續優化培育制度的依據。(編輯:李亨山)1151008

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(中央社記者 陳至中 台北8日電)教師荒議題受到關注,台灣師範大學今年首度招收理工領域公費師資培育專班,吸引具有物理、化學及資訊專業背景的人才投入教育。

F1 本サイト収録原文の原文どおりの文(書式記号と余分な空白のみ除去)· 第 2 段落 · 中央社(台湾) 出典区分:未分類(未確認)

目前已有141人報名,競爭30個名額。

F2 本サイト収録原文の原文どおりの文(書式記号と余分な空白のみ除去)· 第 2 段落 · 中央社(台湾) 出典区分:未分類(未確認)

台師大今天發布新聞稿指出,截至今天上午統計,理工領域公費師資培育專班物理組招生16人,已有45人報名;化學組招生5人,27人報名;資訊工程組招生9人,69人報名,3組合計報名人數已達招生名額的4.7倍,將進一步依專業能力、教育動機、溝通能力及教師潛力進行甄選。

F3 本サイト収録原文の原文どおりの文(書式記号と余分な空白のみ除去)· 第 3 段落 · 中央社(台湾) 出典区分:未分類(未確認)

30個名額不可能解決整體師資短缺問題,但招生結果顯示,師資培育可以有不同的可能。

F4 本サイト収録原文の原文どおりの文(書式記号と余分な空白のみ除去)· 第 4 段落 · 中央社(台湾) 出典区分:未分類(未確認)

台師大師資培育學院院長劉宇挺表示,這次3組都形成超額甄選,代表專班不必只以「補足30個名額」為目標,而能進一步挑選真正具有專業基礎、教育熱忱及發展潛力的人才。

F5 本サイト収録原文の原文どおりの文(書式記号と余分な空白のみ除去)· 第 7 段落 · 中央社(台湾) 出典区分:未分類(未確認)

よくある質問(FAQ)

這則新聞的重點是什麼?

(中央社記者 陳至中 台北8日電)教師荒議題受到關注,台灣師範大學今年首度招收理工領域公費師資培育專班,吸引具有物理、化學及資訊專業背景的人才投入教育。目前已有141人報名,競爭30個名額。

原文提到哪些關鍵數字?

目前已有141人報名,競爭30個名額。 台師大今天發布新聞稿指出,截至今天上午統計,理工領域公費師資培育專班物理組招生16人,已有45人報名;化學組招生5人,27人報名;資訊工程組招生9人,69人報名,3組合計報名人數已達招生名額的4.7倍,將進一步依專業能力、教育動機、溝通能力及教師潛力進行甄選。

這則新聞的原始出處與發布時間?

原始出處:中央社(https://www.cna.com.tw/news/ahel/202610080162.aspx)。原文發布時間:2026-10-08。