中央消息

（中央社记者 陈至中 台北6日电）新竹市光华国中教师王静鸿将网络假消息事件带进课堂，让学生实际演练查证，并结合著作权概念，引导思考任意盗版内容涉及的法律与伦理问题，获得数字素养优良教案特优。

教育部今天发布新闻稿，王静鸿的教案「Are You Sharing Lies?你今天分享了吗？」获选114年数字素养优良教案征选特优，她从学生熟悉的影音、社群媒体与网络信息情境出发，引导学生学习查证信息、尊重著作权，并养成「分享前先判断」的数字好习惯。

王静鸿挑选真实发生的网络假消息图文，例如端午连假中合欢山塞车、高雄小港机场淹水市长却忙着选举等，让学生讨论和练习查证，并在课堂公布真相。网传塞车是过去自行车比赛的照片，机场淹水则是在上海，时间、地点都与文本叙述不符。

教案通过分组合作及数字平台交互，引导学生实际搜索、比较、讨论与验证信息来源，练习判断内容可信度。学习检核结果显示，多数学生已理解网络信息及AI生成内容不能照单全收，并能辨识假新闻及说明判断理由，逐步创建主动查证的习惯。

另外，王静鸿也从学生熟悉的影音、迷因图片及社群贴文等情境切入，引导思考任意上传、下载或观看盗版内容可能涉及的法律与伦理问题，并认识「合理使用」、「重制」及「创用CC」等基本著作权概念。

王静鸿鼓励学生在按下「分享」或「转传」之前，先思考信息来源是否可信、内容是否正确，以及转传后可能造成的影响。课后有学生收到网络流传的减重消息后，主动讨论并查证内容，显示已开始将课堂所学运用于真实网络情境，从信息接收者进一步成为负责任的信息分享者。（编辑：李淑华）1151006

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