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現場氣氛熱烈在企業品牌建構領域擁有超過3,000家客戶實績的株式會社Imajina（總部：東京都千代田區，代表取締役社長：關野吉記），於2026年7月9日作為社會貢獻活動的一環，特別為早稻田大學跨校求職社團「Bizme」的17名學生，免費舉辦了「貢獻型EQ提升×自我理解工作坊」。 在AI技術崛起、「IQ（智商）」領域逐漸被取代的當代，年輕人才要在社會中脫穎而出，唯一不可動搖的堡壘正是「EQ（情緒智慧）」，也就是「人類能力」。 這場為時120分鐘的課程，深入探討了人類能力的本質。 目前正接受全國各校免費出張授課的預約諮詢！ ！

1. AI時代必備技能「EQ（人類能力）」與認知偏誤的陷阱根據哈佛大學丹尼爾・高曼教授等人的研究，決定個人在組織中能否成功的因素，高達九成取決於EQ。 工作坊前半段透過視覺心理學與腦科學實驗，說明人類如何無意識地受到「認知偏誤（思考慣性）」所支配。 關野指出：「大腦優先節省能量，只會『看見自己想看的東西』。 」他強調了客觀審視自身情緒與思考偏誤的「自我理解」之重要性，並提出與他人協作所需的EQ四大要素框架：自我理解、自我調控、理解他人、相互成就的態度。 2. 媒體素養與「本質改善思維」的四大提問世界經濟論壇將「錯誤資訊」與「虛假資訊」列為「最大的全球風險」。

在這樣的時代，不盲目接受資訊、能看透本質的「媒體素養」，已成為生存所需的「國防」視角。 要培養能客觀看待事物、持續改善的「本質改善思維」，其基礎在於承認自身知識有限的「知性謙遜」。 工作坊中，學生們學習了具體方法：為了解開無意識的偏誤、將理所當然之事可視化，可運用「四大提問」——① 對自己的反駁、② 意圖與背景的提問、③ 第三者視角的提問、④ 數據與證據的提問。 3. 柯爾伯格的「貢獻型道德」所帶來的全新成長軸為幫助求職學生擺脫「重視性價比、時間效益」或「等待指示」等常見心態，工作坊介紹了應用發展心理學家勞倫斯・柯爾伯格理論的「貢獻型道德獲得的六個階段」。

人類成熟的起點，在於自覺到自己從他人與社會「獲得」了多少恩惠與機會（階段0）。 缺乏此自覺者，容易陷入恐懼改變、歸咎他人的「悲劇女主角」心態。 透過將成長軸從「與他人比較」轉為「與昨日的自己比較」，並承擔起被下一代與社會所需要的角色（不可或缺感），人才能真正釋放潛能，講師如此說明。 4. 敏銳對話與學員們的劇烈心態轉變整場工作坊始終以雙向對話形式進行。 「為何日本企業不投資EQ？ 」面對學生的尖銳提問，關野氏基於日本獨特的雇用慣例與經營結構，給予了直接回應。 對於「將所有決策交給AI」的趨勢，他也熱情闡述：涉及責任、情感與同理心的決斷，唯有具備EQ的人類才能完成。

參與的「Bizme」成員紛紛表示，這促使他們重新審視過去被動的「學生心態」。 【學員問卷反饋】從「提問＝解決疑問」到「提問＝改善現狀的工具」「過去我總認為提問只是為了釐清不懂的地方，但現在我的觀念完全改變了：提問是『識別當前課題、創造未來改善』的工具。 今後我會在提問前先將自身現狀語言化，並加入自己的假設或想法，再提出問題。 」（大學四年級・女性）以「目的」為導向的主動提問設計「我體會到為想了解的事設定『目的』，並思考提問後希望達成的目標，是十分重要的。 學會了如何有效提問，我希望能不再被動聽講，而是有意識地提出能促成改善的問題，並將此直接連結到未來的職涯發展。

」（大學二年級・女性）從歸咎他人到擁有當事者意識的轉變「我體會到提問時不應只提出問題，而應深入思考對方的立場，也深刻感受到EQ的重要性。 這是我重新審視過去被動『學生心態』的重大契機。 」（大學一年級・男性）5. 作為社會貢獻的免費提供與未來展望株式會社Imajina為培育「入社非終點」的自主型人才，並為日本勞動市場帶來變革，正將本工作坊免費出張至全國各大學與學生團體。 本次參與的17名「Bizme」學生，已踏出超越單純求職技巧的一步，掌握了作為社會人終身成長的羅盤。