人工智慧（AI）快速發展，數位科技正改變孩子的學習方式，也為家庭教育帶來新的契機。 為讓數位學習不只停留在校園，更能走進家庭，由教育部指導，全國家長會長多元領域協進會主辦的「數位學習政策宣講及親子科技輔助自主學習推廣計畫」，14日在高雄市河堤國小舉辦，吸引100多位親子利用假日共同參與，透過政策宣講、經驗分享及數位學習實作，讓親子在假日一起探索科技、體驗學習，展現家庭與學校攜手培養數位素養的教育力量。 期待家長不只是提醒孩子使用平板或電腦，更能與孩子一起學習、一起討論，從共同探索中建立良好的數位使用習慣。

（圖/河堤國小提供） ​河堤國小校長杜昌霖表示，面對AI時代的來臨，教育現場不能只是教孩子如何使用科技工具，更重要的是培養孩子善用科技、獨立思考、解決問題及自主學習的能力。 學校長期推動數位學習，從班班大型觸控顯示器、生生用平板，到數位恆星學校及AI想像力實驗室，持續營造科技融入教學的學習環境。 然而孩子的學習不應只發生在教室裡，家庭也是重要的學習場域，因此透過親子共同參與，讓家長了解數位學習的方式與價值，進一步成為孩子學習路上的陪伴者與支持者。 杜昌霖校長更進一步指出，科技進步的速度很快，但教育不能因此失去溫度，AI可以協助孩子搜尋資料、整理資訊、探索問題，卻不能取代親子之間的陪伴、對話與情感交流。

期待家長不只是提醒孩子使用平板或電腦，更能與孩子一起學習、一起討論，從共同探索中建立良好的數位使用習慣。 尤其在AI時代，除了科技能力，更要重視品格、同理心、創造力及人際互動，讓孩子成為懂得運用科技，也懂得關懷他人的未來人才。 ​ 河堤國小校長杜昌霖表示，面對AI時代的來臨，教育現場不能只是教孩子如何使用科技工具，更重要的是培養孩子善用科技、獨立思考、解決問題及自主學習的能力。 （圖/河堤國小提供） 全國家長會長多元領域協進會理事長陳國昭表示，世界各國都積極推動數位學習，臺灣的AI教育也必須與時俱進。 數位科技不應只在學校推動，更需要延伸至每一個家庭，鼓勵家長與孩子共同運用AI科技探索知識、培養自主學習能力。

他也強調，教育不只是教導學生如何使用AI，更重要的是培養AI無法取代的人倫價值與創新能力。 為促進學校、大學與家庭之間的交流，本次特別結合高雄醫學大學學生會資源，邀請大學生協助活動推廣，讓大學資源向下扎根，創造跨世代的學習交流。 在實務體驗部分，活動規劃「數位診斷助學習」及「數位翻轉樂學習」兩項課程，分別邀請高雄市黃馨緯老師，以及遠從基隆前來的陳志宏主任擔任講師，透過實際操作與教學示範，帶領家長及孩子認識數位工具如何協助學習診斷、掌握學習狀況、改善學習方法，並透過數位教材與互動方式提升學習興趣。 讓家長不僅了解科技如何輔助學習，也能實際參與孩子的學習歷程，體會親子共學的樂趣。

遠從基隆前來的陳志宏主任擔任講師，透過實際操作與教學示範，帶領家長及孩子認識數位工具如何協助學習診斷、掌握學習狀況、改善學習方法。 （圖/河堤國小提供） 講師黃馨緯分享，本次活動也特別帶領家長及學生認識教育部「因材網」數位學習平台，讓家長了解政府提供的優質免費數位學習資源。 因材網結合適性診斷、知識結構、教學影片、互動練習及AI學習夥伴等功能，能依據學生的學習表現，協助找出尚未精熟的知識概念，進一步提供適合的學習內容與個人化學習路徑。 孩子可以依照自己的學習步調反覆練習、補強不足，也能透過AI學習夥伴獲得引導與回饋，逐步培養自主學習的能力。 對家長而言，因材網不只是孩子課後複習的工具，更是了解孩子學習狀況的好幫手。

透過平台的診斷與學習紀錄，家長可以更清楚掌握孩子哪些概念已經熟悉、哪些地方還需要加強，避免只用分數判斷學習成果，也能從過去單純要求孩子多做題目，轉變為陪伴孩子找到問題、解決問題。 當家長懂得運用數位資源，孩子也能在家庭中延續學校的學習，真正落實「學校教、家庭陪、孩子自主學」的教育理念。 人工智慧（AI）快速發展，數位科技正改變孩子的學習方式，也為家庭教育帶來新的契機。 （圖/河堤國小提供） ​河堤國小教務林群峰主任表示，河堤國小是一所重視科技與人文並進的學校，推動數位學習的目的，並不是讓孩子花更多時間面對螢幕，而是希望透過適切的科技工具，讓每個孩子都能找到適合自己的學習方式。

數位學習的核心仍然是學習，科技只是協助孩子探索世界、拓展能力的媒介。 尤其家長若能從過去單純監督孩子使用3C產品，轉變為陪伴孩子善用數位工具，將有助於建立更正向的親子互動關係。 總務王亮人主任則強調，教育是一場需要家庭與學校共同參與的旅程，面對AI新時代，學校要教孩子會學習，家庭要陪孩子一起學習，社會則要提供更多元的學習資源。 假日不停歇，不只是多辦一場活動，而是希望讓教育的影響力走出校園、走進家庭，期待透過一次次親子共學的機會，讓科技成為促進學習的好幫手，讓陪伴成為孩子成長最重要的力量，真正實現科技與人文並進、學校與家庭共好的教育願景。

​ 參與活動的家長李玄景表示，過去看到孩子使用平板或AI工具，總會擔心孩子只是玩遊戲或花太多時間在螢幕上，對於如何運用科技協助學習也不太了解。 透過這次活動，不僅認識更多數位學習工具，也學會如何陪伴孩子運用科技探索知識。 最難得的是，能夠利用假日和孩子一起上課、一起操作、一起討論，讓親子之間有更多共同話題，也讓自己體會到，陪伴孩子學習不只是監督，更是一起成長。 參與活動的學生李宥呈開心地表示，平常在學校會使用平板進行課程學習，但這次可以和媽媽一起體驗數位學習，感覺非常不一樣。 透過老師的引導，學會運用數位工具尋找資料、解決問題，也發現原來AI可以成為學習上的好幫手。

最喜歡的是能和家人一起操作、一起完成學習任務，還可以教媽媽如何使用，覺得很有成就感，也希望以後能有更多親子一起學習的機會。 參與活動的學生李宥呈開心地表示，平常在學校會使用平板進行課程學習，但這次可以和媽媽一起體驗數位學習，感覺非常不一樣。 （圖/河堤國小提供） ​校長杜昌霖在活動結束前的綜合座談上表示，感謝全國家長會長多元領域協進會理事長陳國昭帶來教育部這麼棒的專案計畫，嘉惠高雄市的親子共學，且特別自費購買高雄醫學大學產學合作伴手禮，致贈每一位參與的家長及孩子，讓大家除了帶回滿滿的數位學習收穫，也感受到主辦單位的用心與溫暖。 我們希望孩子不是為了考試而學習，而是因為有興趣、有需求而主動學習。

因材網讓每個孩子都有機會按照自己的步調成長，AI則提供更多元的學習支持，但最重要的仍是教師的專業引導與家長的陪伴。 科技讓學習更有效率，教育則讓孩子的成長更有方向與溫度。 善用科技、適性學習、親子共學，讓每個孩子都能找到自己的學習節奏。 （高雄市政府教育局廣告）​