高呼口号，教团22日集结到教育部门前，甚至在台风来袭前夕静坐抗议，就是不满校事会议3.0版本10月初上路，认定检举内容如果属于依法合理管教，学校可以直接结案，却权责不分，又欠缺基本进程保障，导致校园行政进一步瘫痪。 高雄市教师职业工会理事长李雅文表示，「问题从来就不只是法律有没有可以结案，而是学校和老师到底还有没有专业判断余地，今天只要有人提出检举，学校就担心会被指控吃案，只要有人质疑教师爱管教，教育局就担心会被批评包庇，甚至面对一些利用AI来虚构夸大情节的投诉，学校也可能不敢直接判断、不敢直接结案。 」教团批评主管机关不敢明确授权学校拒绝滥诉，更至有声浪主张用AI来判断检举案件，漠视教育专业。

而校事调查动辄4个月，对教育工作者身心造成巨大压力，更压缩教学备课时间。 台湾教育产业工会理事长郭彦成指出，「制定的逻辑，其实就是不信任，而且是对老师有敌意的逻辑，这个逻辑就是接受投诉、进行调查，最后就是议处，这样的逻辑如果不变的话，校事会议制度在这两年修了3次，那怎么修其实意义都不大，因为还是没有办法解决滥诉，小案大办这样的情况。 」国教行动联盟理事长王瀚阳表示，「通过合理管教的区分，哪一个该进校事会议，哪一个不该进是好的，但是这个部分呢，又更需要另外一个东西，叫客观的检核表，就是你到底有没有办法第一时间做出判断，拿了一张表或者拿一张检核的数据，去看说这个符不符合一般管教，还是不得当管教。

」面对部分教团静坐要求废除校事会议，家长团体则认同校事会议修订方向，只是「合理管教」的标准必须认定清楚。 教育部则强调持续做案件分流、配套精进，减少小案大办，以及滥诉频繁的状况。