名古屋商科大学は、愛知県立刈谷北高等学校の教職員を対象に、2026年10月7日、ケースメソッドを活用した教員研修を実施しました。きっかけは、高校の「総合的な探究の時間」をさらに充実させたいという教職員の思いでした。教職員自らの提案によって実現した今回の研修では、栗本博行（栗本学園理事長、名古屋商科大学長）が講師を務め、教員自身がケースをもとに考え、意見を交わしながら学びを深めました。

研修後には、来年度の1年生の探究学習にケースメソッドを取り入れる方向で検討が進められています。教職員の主体的な学びが、探究学習の新たな授業づくりへとつながろうとしています。

教職員の提案から実現した研修、立場を超えて議論

今回の研修は、刈谷北高等学校の教職員が「総合的な探究の時間」の充実に向け、ケースメソッドに関心を持ったことから実現しました。同校では、教職員が自ら課題を見つけ、研修を提案する文化があり、今回は進路指導を担当する教員からの紹介をきっかけに、校内での検討を経て開催に至りました。

研修では、栗本博行が講師を務め、実際のケースをもとに教員同士が意見を交わしました。探究学習の担当者だけでなく、進路指導や学年運営など、さまざまな立場の教員が参加し、活発に議論。問いの立て方や評価方法など、今後の授業づくりを見据えた具体的な質問も寄せられました。

愛知県立刈谷北高等学校 校長コメント

本校では、教職員が自ら課題を見つけ、主体的に学び、改善に取り組むことを大切にしています。今回の研修も、教職員からの提案をきっかけに実現しました。

本校では、国際探究コースで培ってきた探究学習の実践を、普通科の「総合的な探究の時間」にも広げ、さらに充実させていくことを目指しています。今回の研修では、教員自身がケースメソッドを体験し、問いの立て方や議論の進め方について考える貴重な機会となりました。

今後は、今回の研修で得た学びや他校の取り組みも参考にしながら、来年度の1年生の探究学習への活用を検討していきます。生徒が自ら問いを立て、多様な意見に触れながら考えを深めていけるよう、授業づくりにつなげていきたいと考えています。

名古屋商科大学による高校教育へのケースメソッド支援

名古屋商科大学では、大学教育で培ってきたケースメソッドを高校教育にも広げる取り組みを進めています。

2026年8月には、全国の高校教員43名を対象に「Case Teaching Workshop 2026」を開催。教員自身がケースメソッドを体験し、教授法や授業設計、ケース教材の作成方法などを学びました。また、高校からの依頼を受け、高校生や高校教員を対象としたケースメソッドの授業・研修も実施しています。

今後も高校との連携を通じて、生徒が自ら考え、他者と対話し、意思決定する力を育む教育の普及を目指します。

ケースメソッドとは

実際に起きた出来事や企業などの事例を教材に、学習者が「自分ならどうするか」を考え、他者との討論を通じて意思決定を学ぶ授業手法です。唯一の正解を覚えるのではなく、多様な意見に触れながら、自ら考え、判断する力を養います。1922年にハーバード・ビジネス・スクールで誕生した教育手法で、名古屋商科大学では全学的に導入しています。

実施概要

日時： 2026年10月7日（水）

対象： 愛知県立刈谷北高等学校 教員

内容： ケースメソッドに関する講演・体験授業

講師： 栗本博行（栗本学園理事長、名古屋商科大学長）

会場： 愛知県立刈谷北高等学校

講師紹介

栗本 博行（栗本学園理事長、名古屋商科大学長）

大阪大学にて博士（経済学）を取得。消費者行動分析を中心とした経営戦略に関する論文を多数執筆。近年は事業承継に関する研究やケース開発に取り組み、事業承継学会常務理事を務める。学内外でケースメソッド教育のFDを多数実施し、経営教育の国際化と高度化に取り組む。AMBAアジア諮問委員、EFMDアジア諮問委員、大学基準協会審査委員、中央教育審議会委員なども務める。

名古屋商科大学について

1953年の創立以来、世界標準の経営教育を追求。国内初となる3つの国際認証（トリプルクラウン）を取得し、4学部8学科1課程を設置しています。世界63カ国196校の提携校と交換留学や国際ボランティアなどを実施しています。

※「国内初」は、国内の大学（院）における3大国際認証（AACSB・EQUIS・AMBA）の同時取得状況について、2026年10月時点で各認証団体（AACSB、EFMD、AMBA）公式サイトの認定校リストを確認した結果に基づくものです（名古屋商科大学調べ）。比較対象は日本国内の大学・大学院全体です。本学は2021年9月にEQUIS認証を取得し、国内で初めて3認証の同時取得を達成しました。