新規事業立ち上げ・AIソリューション開発を手がける株式会社NITI Technology（本社：東京都文京区本郷、代表取締役：金子 友哉、以下「NITI Technology」）は、神奈川県横浜市・川崎市で学習塾「BREST／FULLMARKS」を展開する株式会社ブレストホールディングス（本社：神奈川県横浜市西区、代表取締役：渡部 琢磨、以下「ブレストグループ」）と共同で教室の課題を定義し、NITI Technologyが開発した塾・学習教室向け生徒アプリ「ブレスト エーアイ アカデミー」が、全14校舎に本番導入されたことをお知らせします。

AIを活用したプロジェクトの多くは実証実験（PoC）で止まり、現場で使われるプロダクトに至りません。 本プロジェクトは当初から「教室で毎日使われること」を目的に置き、NITI Technologyが要件定義・設計・開発から運用設計まで一つのチームで担いました。 講師・生徒との丁寧なやり取りを重ねながら教室の運用に合わせて作り込み、受験勉強を支えるツールとして日常的に利用されています。 ブレストAIアカデミータイトル■ 本リリースのポイント実証実験で終わらない本番導入：ブレストグループ全14校舎の中学3年生など約400名が日常の学習ツールとして利用。

定期テスト対策では授業内で利用されるなど、教室の運営方法そのものが変わり始めている到達できた理由は一気通貫の体制：要件定義・設計・開発に加え、利用ルールを含むオペレーションの設計までをNITI Technologyの単一チームが担当進め方：講義データなど現場の情報から要件を定め、プロトタイプを検証。 その後、講師・生徒との往復を重ねて本番導入へ今後の展開：全学年・全科目への拡大、塾側の管理機能強化、他塾・教育事業者への提供を視野に■ 背景 ─ 学習塾で生じていた課題ブレストグループの教室では、指導が届くまでの「待ち時間」と、教室の外にある「見えない時間」が問題になっていました。

課題1：講師の前に質問の行列ができる塾での質問対応の際、分からない問題を持った生徒が講師の前に並び、数分から十数分順番を待つことが問題になっていました。 また、通塾日でない日に疑問を抱いても、すぐに解決できません。 講師側からも、単純な選択問題・知識問題はAIシステムへ任せて、より難しい問題やつまずきやすい問題への質問解答へ注力したいという要望がありました。 課題2：長期休暇中の学習が塾側から見えない夏季・冬季休暇は学力を伸ばす最大の機会である一方、通塾のない日の学習は生徒の自己申告に頼らざるを得ず、何をどれだけ学習したのかを塾側が把握できませんでした。 これまで紙でのアンケートで提出がなされ、その集計にも手間がかかっていました。

■ 「ブレストAIアカデミー」の概要生徒が自身のスマートフォンから利用する学習アプリです。 主な機能は以下の5つです。 個性の異なる5人のAI先生。 生徒は担当を選んで学習を進めるアプリの概要AI先生への質問チャット：個性の異なる5人のAI先生から担当を選び、いつでも質問できます。 解けない問題はカメラで撮影して送信することも可能です。 列に並ぶ前に自力で一歩進められるため、講師の前の行列そのものが起きにくくなります。 口頭試問ゲーム：AI先生が出題し、生徒がその場で答える対話型の理解度チェック。 「解けた」ではなく「説明できる」かを毎日確認します。 解答時間も記録されます。 自習室タイマー：科目と目的を選び、ポモドーロ形式で集中。

教室でも自宅でも学習時間が自動で記録されます。 授業中のタイマー／ストップウォッチとしても利用されています。 ランキングとミッション：学習時間や口頭試問の成績をランキングとEXP・ランクで可視化。 通塾日以外の学習を続ける動機になります。 学習カレンダーと宿題管理：誰がいつ何をどれだけ学習したかが日次で残り、長期休暇中も塾側が学習状況を把握できます。 ■ 導入状況と現場の反応実証実験ではなく、受験学年の日常の学習ツールとして本番導入しています。

現在はブレストグループ全14校舎の中学3年生を中心に約400名が利用しており、定期テスト対策では英語の授業内でタイマー・ストップウォッチ・質問機能の利用を解禁するなど、教室の運営方法そのものが変わり始めています。 「テスト対策では、まず英語で、授業中にタイマーやストップウォッチ、質問機能を使っていいようにしています。 以前よりは効率的に回せています。 」── ブレストグループ 英語科講師塾側管理画面■ なぜPoCで終わらなかったのか ─ NITI Technologyの進め方AIプロジェクトがPoCで止まる原因の多くは、モデルの性能ではなく、現場の運用まで設計されていないことにあります。

NITI Technologyは、要件定義からプロダクト開発、そして現場の運用設計までを一つのチームで担うことで、この壁を越えることを重視しています。 本プロジェクトは次の3ステップで進めました。 STEP 1：現場のデータと課題から要件を定義するブレストグループから講義データをはじめとする現場の情報をご提供いただくとともに、教室の運営や講師の動き方をヒアリング。 「講師の前の行列」と「長期休暇中の見えない時間」という2つの課題を特定し、解くべき機能に落とし込みました。 STEP 2：動くプロトタイプを短期間で構築し、現場で使える水準か見極めるAI先生による質問対応と口頭試問を備えた動くプロトタイプを構築。

実際の講義データをもとに回答品質や出題の妥当性を検証し、机上の議論ではなく動くもので現場に判断してもらう状態を早期につくりました。 STEP 3：現場と往復し、運用ごと設計して本番導入する検証後は、講師・生徒からのフィードバックを丁寧に反映しながら機能を作り込むとともに、授業中にどの機能をいつ使ってよいかといった教室オペレーションまで一緒に設計。 「アプリを納品する」のではなく「教室で使われる状態をつくる」ことを目的に置いたことで、全校舎の生徒が日常的に使う本番導入に至りました。

NITI Technologyは、エッジAI・小規模言語モデル（SLM）・AIエージェント研究開発で培った技術基盤を持ちながら、企画・要件定義・設計・開発・現場展開までを自社で完結できる体制を特徴としています。 技術と事業の両面を同じチームが担うことで、構想段階から現場で使われる状態までを一続きで支援しています。 ■ 今後の展開全科目での運用：先行する英語での運用知見をもとに、数学をはじめとする他科目でも授業中に使える形へ作り込みます。 科目ごとの出題設計と講師オペレーションを合わせて整備します。 対象学年の拡大：中学3年生から他学年へ順次展開します。 学年に応じた出題難易度とゲーム要素の調整を行います。

塾側の管理機能の強化：学習ログの分析、保護者への共有、教室運営に直結するダッシュボードを拡充し、「生徒が使うアプリ」から「教室を運営するプラットフォーム」へ広げます。 他塾・教育事業者への提供：ブレストグループでの運用実績をもとに、同じ課題を抱える学習塾・教育事業者への提供を視野に開発を進めます。 ■ 本件に関するお問い合わせ先株式会社NITI Technology 広報担当E-mail：info@nititech.jp特設サイト：https://nititech.jp/lp/brest-ai-academy株式会社ブレストホールディングス 広報担当お問い合わせフォーム：https://brest.co.jp/contact-us/