唯妙唯肖的動畫影像，AI生成的圖表資訊，在網路上隨處可見。 到底怎麼有效辨識訊息的真實性，已經不只是新聞傳播和資訊系學生的功課，而是不少成年人也想學習的能力。 民眾林小姐表示，「有時候收到一些東西，你會不太知道這個真偽是怎麼樣，所以就是可能要逼著自己比較小心一點，去判斷一下內容是不是真的或是假的。 」民眾王女士則表示，「你會懷疑說這個是真實的、實體的，還是說AI電腦上去做的。 」教育部委託輔仁大學，進行了一項成人教育調查報告，近期發現，有興趣深化「媒體素養」的成年人，超過35.6%都表示，最想學習的就是「如何識別AI 內容」；而占比第二高的則是想學習「事實查核」，高達27.75%。

學者舉例說明，過去的生成式AI影像還不夠成熟，人物手指這些細節處有時會數量不正確；但技術越來越發達，就得靠溯源手法來查核。 台大資訊工程學系教授陳縕儂表示，「開發者其實是會從他們，比如說他們的模型，他其實可以在圖片上面，放一些浮水印之類的，但是這浮水印並不一定是你看得到的，可能是機器讀了之後才判斷得出來的，這一個開發者他只要有一個檢測器，他去掃很多AI生成的圖，他就可以判斷說，這個是不是從我這個生成器上面生成出來的。 」這些隱形浮水印，就像AI內容的生產履歷。 過去Google也曾和新創公司合作，在圖片搜尋結果，或者元資料中標示AI內容的來源，供使用者檢視。

只是，新創公司如雨後春筍般冒出後，要多家企業整合，提供驗證資訊的難度更高，學者認為，以圖搜圖、交叉比對等方式，反而不會因AI技術演進而過時，也建議有興趣的民眾，可利用大專院校開設的訓練班，充實AI素養。