城市不只是生活場景 也能成為孩子理解世界的教室 《帶世界發現臺灣》記錄VIS多年推動Discover Taipei課程的教育實踐。 學生從臺北街區出發，透過城市走讀、歷史資料閱讀、人物訪談、議題研究及接待國際訪賓，把原本分散在不同學科中的知識帶進真實場域，再以PBL專題式學習進一步整理資訊、提出問題、形成觀點。 曾任臺灣駐瑞士代表的黃偉峰從家長、教育與外交等不同角度分享觀察。 他表示，學生透過Discover Taipei認識自己的土地，再嘗試以自己的語言向國際訪客介紹臺灣，過程中所練習的並不只是導覽技巧，而是如何理解自身文化，並在跨文化情境中進行溝通。

黃偉峰認為，國際交流不只存在於正式外交場合，當年輕世代願意了解臺灣，也願意主動接觸不同文化、理解彼此差異，就有機會成為臺灣與世界之間的溝通橋梁。 歷史不只記住年代 更重要的是學會提問與建立觀點 有理文化創辦人涂豐恩則從歷史與出版角度回顧Discover Taipei的發展歷程。 他指出，歷史教育不應只停留在記憶既有答案，更重要的是讓學生理解一段歷史如何被敘述，不同人物為何會在不同時代做出不同選擇，以及同一件事情為何可能存在多重觀看角度。 透過閱讀、提問與討論，學生逐步建立屬於自己的判斷，也重新思考「我們是誰」、「我們如何理解這塊土地」，以及「面對世界時，我們想說出什麼樣的臺灣故事」。

VIS教師謝佳真、Marcus與學生曾加恩、徐謙和，也分享從課堂學習、實地走讀到接待國際訪客的歷程。 謝佳真表示，歷史學習不只是回望過去，更重要的是理解不同時代人物所面對的環境與選擇，再從中思考歷史如何影響今天。 跨世代真實對話 讓課本裡的歷史走進學生眼前 活動中，白色恐怖時期政治受難者陳欽生也分享自身生命經驗。 對學生而言，原本存在於文字與史料中的歷史，透過當事人的親身敘述，成為可以直接聆聽、提問與理解的跨世代交流。 陳欽生也勉勵年輕世代理解歷史、珍惜當下，並思考自己所處世代應承擔的責任。

VIS執行長黃禮騏表示，學校多年來嘗試將教育專業、城市探索及國際交流結合，希望學生不只累積知識，也能在真實情境中練習獨立思考、跨文化溝通與表達。 他並感謝作者陳育晟將多年課程經驗重新梳理，使教育現場的實踐能透過出版被更多讀者看見。 《帶世界發現臺灣》中文版由有理文化在臺灣發行，英文版則由Stone Tower Press於美加地區出版。 從臺北街區的一次走讀，到學生站在國際訪客面前說出自己的觀察，再到一本書走向海外，呈現的已不只是城市教育，而是一條從認識土地、理解歷史，到建立自我觀點的學習路徑。 當知識不再稀缺，教育更重要的課題，或許是讓孩子知道如何提問、如何理解不同觀點，也知道如何在面向世界時說出自己的想法。

《帶世界發現臺灣》的熱銷，因此不只是一本書的市場現象，也反映家長與社會正在重新思考，下一代真正需要帶著什麼能力走向未來。 一本以城市走讀、歷史理解與國際對話為核心的教育書籍，為何能在上市短短兩週內，同時登上博客來與誠品線上銷售排行榜第一名？ 《帶世界發現臺灣：臺灣新世代的一堂國際對話》的市場反應，也映照當代教育關注焦點正在改變。 當資訊與知識取得愈來愈快速，孩子需要培養的能力，已不只停留在記憶與吸收，而是能否理解自己所處的土地、形成觀點，並以清楚而有脈絡的方式與不同文化背景的人對話。

9月26日，《帶世界發現臺灣》新書發表會在博客來書店「書藝聚場」舉行，前臺灣駐瑞士大使黃偉峰、有理文化創辦人涂豐恩與VIS執行長黃禮騏同台交流，從外交、歷史、教育及出版等面向，討論臺灣年輕世代如何重新認識自身文化，並將學習轉化為面向世界的表達能力。